top of page

ניהול שינוי 

ניהול שינוי.png

ארגונים מתמודדים עם שינויים משמעותיים, הנובעים ממגוון סיבות, פנימיות וחיצוניות: 

  • אסטרטגיה חדשה ו/או עדכון מודל הפעלה ארגוני

  • משברים בסביבה הארגונית ו/או פערים בתוצאות הרצויות

  • שינויים בדרג הניהולי הבכיר ו/או במבנה הארגוני

  • כניסת טכנולוגיות תומכות ו/או תשתיות חדשות

 

ללא ניהול נכון, רוב השינויים האסטרטגיים נכשלים ואינם משיגים את מטרותיהם ארוכות הטווח. 70% מהשינויים האסטרטגיים נכשלים (מקור: "TACK אסטרטגיות צמיחה", וד"ר איתי שטרן מבית-הספר לניהול "Kellogg" באוניברסיטת Northwestern בשיקגו, 2008). אתגרי ניהול השינוי מושפעים מהתכנון ומהיישום כאחד: ביטויים של התנגדות מצד עובדים/ות, חוסר בגיבוי הנחוץ מבעלי עניין, "Case for Change" לא משכנע מספיק, קושי להתמיד בניהול השינוי לאורך זמן, פערי יכולות בין הנהגת הפרויקט לצוותים, ציפיות לא ריאליות של מובילי השינוי, חוסר ראייה רוחבית של התהליכים, היעדר תכנית סדורה לניהול השינוי, עמימות במטרות ובהיקף הפרויקט.

 

כל שינוי ארגוני גדול מייצר "אי־נחת" זמנית. ניהול אפקטיבי של שינוי יכול לצמצם את זמן ההסתגלות ולהניע את הארגון במהירות לפרודוקטיביות.

הגורם העיקרי לאי־הנחת ולפוטנציאל הפגיעה הוא הקושי הרגשי. מנהיגות בתהליך שינוי מסמנת לאנשים בבירור מה מצופה מהם. מנהיגות אפקטיבית, בשילוב תהליכי תכנון מסודרים, היא נקודת מפתח בתהליך שינוי. השילוב בין השניים משמעותי בהתוויית הדרך, בקבלת החלטות בזמן אמת ובהתמודדות עם הקשיים בקבלת השינוי. 

ניהול שינוי1.png

ניהול שינוי במשרד החינוך

ניהול השינוי במשרד החינוך מתאפיין באתגרים ייחודיים, כגון ארגון בטרנספורמציה (אוטונומיה בחינוך), קושי לראות תוצאות בטווח הקצר, רתימת המחוזות לשינויים מערכתיים, מורכבות במדידה בתהליכים פדגוגיים, ריבוי שותפים באקוסיסטם החינוכי, מיומנויות חסרות בהובלת שינויים מערכתיים, ניהול וסנכרון של תקציבים גדולים, ריבוי שינויים/רפורמות כתוצאה מתנודות פוליטיות.

הנחות יסוד לעיצוב תהליכי ניהול שינוי במשרד החינוך: 

  • הגדרת האימפקט הרצוי ומדדי ההצלחה לניהול השינוי

  • מיפוי מחזיקי העניין והשותפים למהלך

  • תכנון מפורט של מהלכי ניהול השינוי

  • תכנון והקצאה של משאבים למהלך ניהול השינוי

  • זיהוי והעצמה של סוכני השינוי המובילים

  • צוות מוביל עם נציגות של כל היחידות המשפיעות

  • דיאלוג קבוע והשפעה הדדית בין המטה לשטח

  • עיצוב מבנה, מנגנונים וסדירויות לניהול השינוי

להרחבה:

עמי וולנסקי (2020). תלמידי האתמול תלמידי המחר, שלושה גלים של רפורמות בעולם החינוך. הוצאת שוקן
ענת זהר (2020). לחבר את האיים ליבשה: התמקדות מערכתית בלמידה מעמיקה כתנאי לשיפור החינוך.  הוצאת מגנס.
ניר מיכאלי וגל פישר (2010). שינוי ושיפור במערכות חינוך - אסופת מאמרים. הוצאת אורים. 
אדם ניר (2017). שינוי ארגוני של בית הספר מאסטרטגיה למיסוד. פרדס הוצאה לאור.

לוגו פלג.png
לוגו על יסודי.png
לוגו יסודי.png
bottom of page